Занятия по Монтессори

Занятия по методике Монтессори основаны на природном стремлении ребенка получать новые познания и приобретать полезные навыки. Педагог выступает в роли наставника и помощника, предоставляя детям возможность действовать самостоятельно. «Помоги мне это сделать самому» - главный постулат занятий по Монтессори.

Долгие годы система, разработанная итальянским педагогом и врачом в начале ХХ века, применялась в отношении детей с отставанием в развитии. Воспитанники школы Монтессори демонстрировали удивительные успехи в обучении, и даже сдавали экзамены наравне с учениками обычных школ.

Позднее, систему внедрили в детские сады, которые посещали дети без отклонений в развитии, и она вновь подтвердила высокую  результативность. Во время занятий по Монтессори малыши осваивают бытовые навыки и получают знания с удовольствием, поскольку методика исключает любое принуждение, демонстрацию силы и превосходства взрослого человека над ребенком. Уважение к личности, персональный подход и готовность помочь – важнейшие принципы данной методики.

Центр Нейросонграфия предлагает несколько направлений работы с детьми и родителями по Монтессори:

• Диагностика психического функционирования детей младенческого возраста

включает в себя исследование уровней психического функционирования ребёнка по следующим областям: крупная моторика и тонкая моторика, перцептивное развитие (способность к обучению), понимание речи и активная речь, личностно-социальное развитие и навыки самообслуживания. Дифференциальная диагностика способностей позволяет выявить сильные стороны развития ребёнка и те зоны, которые требуют тщательного наблюдения, коррекции и мониторинга. Ограничение в одной из областей функционирования может оказывать влияния на области, которые непосредственно взаимосвязаны, особенно, в младенческом возрасте. Например, моторное развитие и перцепция: ребёнок через движения и посредством органов чувств познаёт предметную среду и выявляет причинно-следственные связи.

• Монтессори-терапия

Занятия направлены на ребенка во время сенситивных периодов (высокая чувствительность к восприятию определённого рода информации) ребёнка дошкольного возраста. Мария Монтессори отмечала следующие периоды: развитие родного языка, развитие движений, любовь к порядку, интерес к мелким вещам (включая развитие тонкой моторики), утончение (дифференцировка чувств), социальные отношения. Сенсорный дидактический материал и упражнения практической жизни помогают эффективно осваивать необходимые навыки детям с ограничениями возможностей. Терапевтические занятия проводятся в индивидуальной, малогрупповой (до 2-х человек) и групповой формах. Более здоровые дети могут объединяться в малые группы с детьми, имеющими более значительные ограничения в развитии для воспитания чувства ответственности, самостоятельности, коммуникации и принятия ребёнка детской группой.

После первичной диагностики нейропсихолога определяется основная цель Монтессори-терапевтических занятий, и, в соответствии с ней выстраивается план коррекционной работы, осуществляется подбор упражнений. Задачи работы могут корректироваться в зависимости от динамики результатов терапевтического вмешательства.Терапия рекомендована детям, начиная с младенческого возраста. Длительность и интенсивность курса определяются также нейропсихологом.

• Тренинг – группы «Мать и младенец. Взаимодействие в раннем возрасте».

Обучающие детско-родительские мини-группы создаются для того, чтобы помочь мамам распознавать поведение их детей в доречевой период: от того насколько маме удаётся быть чуткой и отзывчивой к потребностям ребёнка, внимательной и принимающей его желания,будет зависеть всё их последующее взаимодействие в жизни. Выстраивание правильных отношений позволит формировать здоровую личность, начиная с младенческого возраста: хорошую адаптацию в социальной среде, высокий уровень интеллектуального и речевого развития, а также способствовать благополучному физическому здоровью в целом.

• Лечебная физическая культура для детей дошкольного возраста.

Занятие включает в себя первичную детализированную диагностику крупных моторных функций, на основании результатов которой составляется комплекс упражнений с учётом основного диагноза ребёнка. Во время обучения правильным двигательным навыкам к выполнению упражнений привлекаются родители, для переноса коррекционной работы в домашнюю среду.Терапевтическое вмешательство может осуществляться, начиная с младенческого возраста (начиная с 12-месячного возраста). В соответствии с улучшениями показателей здоровья комплекс может меняться.

Занятия показаны, если у Вашего ребёнка есть следующие диагнозы или же состояния:

• Недоношенность
• Детский церебральный паралич
• Расстройство аутистического спектра
• Синдром дефицита внимания и гиперактивности
• Синдром Дауна и другие хромосомные заболевания
• Умственная отсталость
• Специфические расстройства развития речи и языка
• Специфические расстройства развития моторной функции
• Смешанные специфические расстройства психологического развития
• Расстройства поведения
• Эмоциональные расстройства
• Соматосенсорные нарушения (агнозии, повышение (повышение) порога чувствительного восприятия) и др.

Стоимость услуг

Специалисты

Майер
Мария Александровна

Фото

Стоимость

800 руб.